授業のねらい

• 子どもたちにエネルギー（電気）と地球温暖化との関係を理解してもらう。

概要

• スライドを見せながら温暖化のお話をした後、自転車発電を全員が体験する（目安として一人一分）。
• グループワークの後、再度スライドを見せながらお話をする。

準備物

• ノートパソコン、プロジェクター、スクリーン、延長コード、ストップウォッチ、指し棒、スライド「たいへん！地球が熱い！」（パワーポイント）、自転車発電セット、ラジカセ、カセットテープ、発電のお話パネル、こまめシール

授業の展開状況

1. 導入・紹介（実施校の先生から）
2. お話「たいへん！地球が熱い！」（パワーポイントを使用）
3. 体験！自転車発電
   ３台の自転車に分担して、発電の体験をする。一人一分を目安に行う（ストップウォッチを使用：計20分程度）
   パネルでクイズ・解説
4. 発電のお話（パワーポイントを使用）
5. まとめのお話
   今日の振り返り、こまめシールで取り組みの紹介
6. おわりの言葉（実施校の先生から）

講師の意見・感想

• 環境学習を「総合的な学習の時間」ですすめていることもあり、興味関心が強い子どもたちだった。地球温暖化問題への学習もされており、今回の具体的なテーマ設定でも、関心が途絶えることは無かった。
• データへの理解がどこまでなされたかは、判断が難しいところであるが、自転車発電の体験のなかで、直感的にエネルギーの重要さと発電の難しさを感じ取っていたのではないかと思う。

生徒の感想（抜粋）

• 「自転車に乗って発電を体験できておもしろかった。電気を作るのがこんなに難しいとはびっくりした。」
• 「自分が使っている電気は、たくさんのエネルギーでつくられていることがわかり、普段から電気のムダづかいはやめるように気をつけたいと思った。」

学習カリキュラムの位置づけや今後の発展

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備考

• [ 担当教諭より ]
• 本日の学習のまとめはこまめシールで行ったが、時間がもう少しあれば、クイズ形式の方が児童の興味は高まったと思う。
• これまで学習してきた地元の風力発電と、地球温暖化防止の取り組みとのかかわりが、今回の学習でよく分かった。また、自転車発電の体験によって、日頃から電気を大切に使うことの重要性についてもよく分かった。

授業の様子

自転車発電も体験して、エネルギーの大切さを考えました。